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张秀疑惑不解地笑着说：“姐，你不想当官，早年为什么去读《资治通鉴》《领导科学》之类的书呢？你对历史还很有研究啊？”
赵倩笑了笑说：“我真没想要当官的，读这些书，只是想自己知识面广一点儿，教起书来得心应手一些。不是说，教师要给学生一杯水，自己必须要有长流水吗？”
张秀也笑着说：“难怪你能力那么强，好像啥都懂，原来你是读的书多。现在肯像你这样读书的年轻人实在太少了，我要向你学习，以后也要多读书。”
赵倩长叹一声道：“我相信你，秀儿！我们现在的身份不同了，自己要读书学习，更要研究如何促进教师读书。一个国家，要是教师不读书，这个国家的教育还有希望吗？”
张秀也叹了叹气说：“难啊！如今的教师，大多数都不读书，尤其是我们山区县的教师！怎么办呢？”
赵倩道：“仅仅是集中学习还完全达不到目的，要如何最大限度地激发教师自主学习的积极性，才是要我们深入研究的问题。”
张秀皱眉问道：“考试？考什么，怎么考？”
赵倩摇了摇头说：“不急！先做思想工作，让老师们认识到读书学习的重要性，然后开展一系列的读书活动，把氛围营造起来。”
“姐，如果活动好呀？”张秀问道。
“我们推荐几本书给教师，让教师写读书体会，评出一二三等奖、优秀奖。尽量让多数人获得奖项，然后召开研讨会，让部分教师在研讨会上朗读自己的作品。”赵倩十分有把握地说。
张秀点点头说：“这个办法可行，但要是老师们写的文章质量不高怎么办？”
赵倩若有所思地说：“我们提出修改意见，让教师们学会修改文章。鲁迅先生说，文章是改出来了。最后我们帮助润色。”
张秀笑着说：“这样我们的工作量不是太大了吗？”
