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羲时是个孤僻的孩子。
周围的所有人都意识的到这一点。只不过心知肚明的大有人在，却没人敢在羲家人面前提出来。
羲时的母亲在教育界呆了多年, 甚至出过两本有关教育理论的书, 对待自己的唯一的儿子却无可奈何。不过除了这一点, 羲时其它方面堪称完美。
像个学习工具, 给羲时的父亲在家族中长脸。
家里的长辈也曾想过找寻一位有经验的心理医生, 只把这种性格当成是病来治，无奈平时对任何事都淡漠不关心的羲时唯有在面对医生时会产生相当强烈的反抗情绪。
羲母如同抓住了救命稻草, 拽着学习这一个方面狠抓, 几乎把对他的所有关系都集中在这一点上, 很是下了一番功夫。因他从小在德国长大，国语讲的不够流畅, 也怕一时适应不了国内的学习环境, 她为此特意请了家教。
过年的时候羲时父亲工作单位里的下级来拜年, 领着自家的孩子, 正上初二，也是男孩子。兴许是这个男孩无聊, 大人们坐在一处聊天，他就来了后院，找到了坐在台阶上望着庭院里雪景发呆的羲时。
羲时不爱说话, 社交礼仪不能同旁人类比, 耳边听到脚步声响，连余光都怠于扫过去。
乍见到了同龄人，这个男孩儿倒是高兴，自顾自的说了几句。羲时懒得理, 小小的孩子，表情深沉，哪有什么孩童顽劣活泼的样？
他兴致勃勃的说了一会儿，忽的想起还不知道这个小孩儿的名字，好奇的蹲在他前头，问：“喂，你叫什么名字，你爸爸是谁？”
羲时的脖颈稍稍动了动，眼珠也轻轻转动，声音不大：“羲时。”
羲母从窗子里瞥过来，看到的就是这一幕。当即便有了主意，方才对着丈夫的一行下属不甚热络，这片刻倒笑着开了口：“我们羲时国语不太好，这还是回国之后第一次和朋友们说话呢。”话落就牵着丈夫的视线向院子里看去。
一行人的目光都移过去。
羲父看了一眼妻子，倒是没说什么。
在座的也算是浸淫关场，实打实的人精，闻风知意，男孩的父母就立刻接声：“我家的孩子别的优点不说，性格确实很活泼。小羲时性格内敛稳重，两个孩子做朋友还能互补一下哈哈……”
从此以后，一到周末或放假，那家便自觉送了孩子来与羲时作伴。
羲母几次问过羲时的意见，最后都在儿子沉默的目光中不了了之。
羲时实则是没什么感觉的，对于这个“朋友”，谈不上喜欢，但也算不上讨厌。虽然说性格外向，但到底是家中独子，家里难免溺爱。一次两次的，看羲时不吭声，一个人也不耐烦起来。
很多个时候都坐在羲时的房间内看在他画画，一面不爽的抱怨：“周末的大好时间，我不出去陪女朋友，竟然要陪你这个傻子浪费时间。”
“傻子”这类带有辱骂性质的词语已经不是第一次从他口中出现，只不过羲时每次都置若罔闻，做着自己的事情，仿佛身边人是空气。
