磨刀提示您：看后求收藏（皮皮书吧pipi180.com），接着再看更方便。
我说：“当然是，还有，在工作中，在你布置教学任务时，要少命令而多指导，少责怪而多提示，一些非具体性的事情在你没有了解真相前不要轻易表态。有时有些事情是有变数的，这时你就可以仅仅提目的、方向、目标、要求，而让老师们有更大的空间发挥，这样，也有利于调动老师们的工作积极性，还能观察到他们的临场把握能力！注意观察下属的能力很重要，日常工作中，你必须要不关观察分析老师们的工作水平能力，做到心中有数，用人有分寸，否则时间一长，有能力的老师就会走的……对于成绩突出的老师，要及时表扬嘉奖，对于经验不足的老师，要及时给予指正，你平时的一句问候和肯定是胜于你表面的赞赏的……”
晴儿点点头：“我记住了，你说的很好！”
我说：“还有一点，你要记住，你在管理工作中要尽量控制住自己的表现欲！”
晴儿笑起来：“什么表现欲啊，我没有表现欲的好吧！”
我说：“表现欲不是你刻意要表现的，而是你自觉不自觉表现出来的！这种表现欲，每个人都有，我有，你也有，但是，当你作为一个管理者地时候，你就要学会控制这一点！”
晴儿说：“哦……”
我说：“在讨论教学工作或者老师在做力所能及的工作时，你不要多说多做，而是要尽量让老师去发挥，调动老师们开动脑筋和积极的工作情绪，在日常的校务管理中，对于非关键性的事情，你要多征求大家的意见，表示你对他们的尊重，当他们在关键性问题上出错时，你要及时指正！在教职员工的工作取得大的进步时，你要及时出现，当他们的工作遇到困难时，你更要出现，以树立你关心工作，关心员工的形象。”
“嗯……你说的这一点很重要，很实用！”晴儿说。
我又说：“作为校长，你要学会刚柔有度，平时在工作中要创造轻松的工作氛围而不要咄咄逼人，让大家时刻高度紧张反而会降低工作效率而且容易造成抵触情绪，当然，关键时刻，要一抓到底，毫不手软！”
晴儿听我说完，若有所思地说：“嗯……看来，我今天对那老师的态度和方式，是不大妥当，看来，我今后需要学习和改进的地方，还有很多……”
我说：“今天犯错误的那老师，以前表现一直很好的，这次突然没有备课，那么，你问她原因了没有？”
晴儿说：“我当时在气头上，哪里问这个？”
我说：“或许这老师也不是责任心不强，或许是有什么别的原因！”
