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赵倩笑道：“当然，咱们还是要遵循一个原则，就是以精神奖励为主，物质奖励为辅！还要让孩子明白，读好书是自己的职责和必须完成的任务，不是帮父母、老师读书。”
“最好的办法，还是要让孩子树立远大的理想。前面不是说要培养孩子浓厚的学习兴趣吗？兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。理想对孩子而言就是间接兴趣。大家记住‘三情’情绪、情感、情怀。”
“孩子基本是凭情绪读书，高兴的时候，读书可能会认真一些，不高兴的时候，连作业都不想做！是不是这样啊？”
公交车里的人们都点头表示同意赵倩的观点。
赵倩又接着说：“情绪读书，是直接兴趣。有兴趣就多读一些，没兴趣就不读。再说直接兴趣随时都可能改变，遇到比原来更感兴趣的东西，原来的，有可能就被抛开，这就叫兴趣转移。”
赵玲玲笑着问道：“赵局长，那什么叫情感读书呢？”
赵倩笑道：“情绪读书坚持的时间不会很长，非常容易转移做别的事儿。有非常多的东西比读书有意思，比方说游戏，肯定比读书有意思，若让孩子选择，有可能先学着玩游戏。”
龚森林微皱眉头问道：“孩子要是对游戏上瘾了，怎么办？”
赵倩笑道：“不要让孩子玩游戏，上瘾了很难戒掉！父母要密切关注孩子的动向，陪着孩子读书。家长不要当着孩子的面玩游戏，最好自己也不要玩。父母要以身作则，率先垂范。”
“和孩子搞好关系，孩子就会听父母或老师的话，让孩子喜欢自己。孩子喜欢哪位老师的话，就会喜欢读这位老师教的科目，父母千万不要在孩子的面前说老师的坏话，尽量让孩子喜欢自己的老师。这就是情感教育。”赵倩笑道。
龚森林笑着说：“好！赵局长，什么是情怀读书呢？”
赵倩笑道：“你们还会记得周公说的一句话，‘为中华之崛起而读书’？”
车里的人都点头，表示记得。
